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“燕赵文库”出版工程包括河北省重要典籍的整理出版,近现代河北籍著名作家、学者著作再版,当代文学、艺术、社科、少儿等方面高端精品图书出版三大板块,规划出版图书500种左右,计划5~6年完成。集团将积极争取河北省委、省政府将其确定为省文化建设的重点工程,并给以资金支持。

据悉,上海将召开“六个为什么”进思政课试点工作现场会,总结推广教法改革的做法和经验,大力倡导以问题导入的“解析式教学”,并形成指导性文件。同时鼓励支持各高校结合实际创新教学方法,特别是探索从考试考核方式改革和实践教学改革入手,对思政课教学进行整体设计。上海还将研究制定《上海高校思政课建设标准》,组织专家组成督导组,深入教学一线,加强教学过程管理和教学质量的监测,抓实各项重大政策措施的落实。借鉴基础教育的做法,探索建立全市性的高校思政课教研室,协力破解教学难点问题,科学推广成功的教学方法。

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《思维版图》一书的最大贡献之一在于对儿童思维方式的研究。尼斯贝特在书中对中美儿童思维方式的差异进行了剖析。他举例说明,心理测验者给儿童看3幅画:青草、公鸡和牛,然后要求受试儿童把3幅画分成两类,大部分中国儿童把青草和牛分在同一类,把鸡放在另一类,而美国儿童则把牛和鸡放在同一类,将青草归另一类。为什么会这样呢?尼斯贝特认为,中国儿童习惯按事物之间关系来划分事物的类别,而美国儿童则喜欢把事物归入到它们作为“实体”各自所属的范畴,牛和鸡是动物,而青草是植物。两国儿童思维方式表现出来的重大差异在于:中国儿童先看到的是关系,然后才是被关系联系在一起的实体;美国儿童则先看到了实体,尔后才是构建起实体之间的关系。受试者都是低幼儿童,他们还不知道动物植物的范畴划分,也不知道“牛吃草”这类关系的科学道理。那么他们的这种思维方式从何而来呢?尼斯贝特认为,儿童的生活背景促成了其特定的社会思维方式。我个人认为,儿童的思维方式主要受到文化背景及家庭与社会环境的影响。

第二,这是高校纪检监察部门切实履行职责、推进高校反腐倡廉建设的必然要求。高校纪检监察部门作为高校执纪监督的专门机构,在推进高校反腐倡廉建设方面肩负着重要职责。近年来,党中央、国务院对高校反腐倡廉建设十分重视,胡锦涛总书记等中央领导同志多次专门作出重要指示、提出明确要求。在教育部党组和高校党委的领导下,在高校纪检监察部门的努力下,高校反腐倡廉建设取得了明显成效。另一方面,由于种种原因,高校反腐倡廉工作也出现了不少新情况新问题。比如,从我们掌握的情况看,当前高校职务犯罪案件数、涉案人数有所增加,校级领导干部违纪违法案件有所上升,近两年有6名直属高校领导干部被查处。这就要求高校纪检监察部门必须适应新形势新任务的要求,不断提高惩治和预防腐败的能力和水平。在高校纪检监察部门开展主题实践活动,就是要认真查找纪检监察干部在思想、能力、作风、纪律等方面存在的问题,积极探索实践符合高校反腐倡廉建设要求的思想观念、方式方法和能力素质,切实履行好纪检监察工作职责;就是要把科学发展观的要求贯穿于高校纪检监察工作的全过程,认真解决工作中存在的突出问题,推动高校反腐倡廉建设深入开展。

根据教育部的有关政策,结合四川实际,该省2011年普通高校艺体类专业招生文考报名提前至11月下旬进行,较今年提前了一个多月。

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农村教育尤为重要。我国13亿人口超过半数生活在农村,一半以上的学龄儿童也在农村。要提高我国整体教育水平,必须加强农村教育这个薄弱环节。这个问题能不能解决好,关系到教育事业的现代化,关系到农村的长远发展,关系到整体国民素质的提高。我们一方面要保证农民工的子女同城里孩子享受一样的待遇,能上学、上好学;另一方面更为重要的是不要忘记办好农村教育。如果丢了农村教育,我们就会走偏方向。早在上世纪二三十年代,一些有识之士就十分关心乡村教育。他们认为,学校是乡村的中心,而教师则是学校和乡村的灵魂,乡村教育对启迪民智必不可少。在农村,教育既是基础工程,也是民生工程和民心工程。广大农民群众热切企盼办好教育,生活再困难,也要供孩子上学。因为他们懂得,物质上的贫穷只是暂时的,只要孩子有文化、有知识,就能改变命运,生活就会有奔头。我们一定要通过坚持不懈的努力,让农村所有的孩子都能够上学,都能够接受现代文明的教育。

在调查中,袁倩还发现,该村小学文化水平以下村民占了42.9%,“教育水平低下,是拉票现象滋生的一个原因。”袁倩分析说,“我们在调查中发现,当地村民的学历普遍较低,受教育水平普遍不高。因此,尽管市场经济在农村地区深入发展,但由于文化、社会(尤其是教育)的现代化转型相对滞后,因此,农民群体公民素质、权利意识发展仍不充分,与现代意义的公民仍有一定差距,村民关注的往往只是个人的经济利益。这也为拉票现象提供了重要基础。”因此,促进农村教育事业发展,尤其是重视高等教育的发展,就成为促进村民自治规范、有序和民主化发展的社会基础。而这更是推进城市化和新农村建设的必需过程。

这两名留学生均来自中国山东省青岛市,2008年10月抵乌留学,就读于顿涅茨克国立大学俄罗斯语言文学专业。

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在此基础上,以“汉学”的微观研究为基础、“宋学”的宏观阐述为升华的治学方法——“朴学”产生。“朴学”之名虽早已有之,但清代的“朴学”含有新的意义。“乾嘉学派”虽以汉学考据为主,但也注重宏观的综合和阐发,并注重实践,所以出现了许多有价值的古籍整理和发现,涉及到方方面面,被今天称为“国学”的,大部分成果出于此时。

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责编 左移湘

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