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“我们崇尚教育公平,如同抬头仰望星空。”在优质教育资源紧缺的今天,一句诗意的语言,却道出了多少热切,多少努力,多少无奈。

对此,黄腾宇说:“大学生‘村官’只有切实融入基层生活,才能尽快找到发挥的平台。实际工作中,结合自身专业专长与基层需求,找准突破口,勇于表现自己,才能赢得基层老百姓的信任。这是我的一些心得,希望对即将走向基层的大学生,能有一些帮助。”(董洪亮冯琨)

另外,今年中国科大在报名环节加强了审核,根据往年各中学考生报考及录取的情况,对其报考名额进行适当的控制和调整,共接收来自全国26个省份的报名考生1929人。少年班招生工作一如既往地得到了相关省份各级招生部门的大力支持,特别是今年所有省份少年班考生的高考试卷都由当地省份招生部门评阅,并向中国科大及时提供了考生成绩。

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现场确认时,考生还要携带身份证明。其中,北京户口的考生要携带本人居民身份证;外地户口的考生,除要携带身份证外,还要携带由北京市公安机关颁发的有效期内的暂住证;现役军人要携带军官证或士兵证。

本书中,德鲁克集中论述了一个管理者如何做到卓有成效。这本书是德鲁克最著名的管理学著作之一,倾注了德鲁克极大的心血。一位卓有成效的管理者,一般具有以下6个特征:

  其一是《语文教育门外谈》(广西师大出版社2003年版)。这本书辑录了钱理群先生关于语文教育和青少年素质培养的精彩论述。在书中,钱老疾呼:“语文教育的任务,是要通过‘立言’来‘立人’”,“中学语文教育的根本:引导中学生感悟汉语之美,感受正确而自如地用汉语表达自己的快乐,建立与母语的血肉联系,将母语所蕴含的民族文化、民族精神的根扎在心灵的深处,并在此基础上构造起自己的精神家园。”

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据了解,此前上海已对包括徐汇、静安等5个区136所学校进行了照明改善的试点。从今年起,照明改善工程将在全市范围推开,首批计划改造的1.5万间中小学校教室约占各相关区县中小学校(含幼儿园)总数的1/3,主要为普通教室、专用教室、图书阅览室等学生和教师集中开展教学活动的场所。

没有上大学的学生过几年想念书了,还可以念。有一种类似大学预科的学校,不需考试,高中毕了业的都可以进,那里成绩合格毕业,可以自动进大学,只要本人愿意。高考定终身的事情,在澳大利亚是没有的。

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“刚才,我们一起游览了洞庭湖和江南的美景,现在我们就来当一回‘诗仙’李白,看看这位唐朝的大诗人在做些什么?他又会说些什么?”

环球网报道这一新闻后,立即引起了网友的热烈留言和讨论,多数网友表示对张磊为发展先进、配备完善的耶鲁大学捐款“不解”,甚至有网友情绪激动对其表示气愤。

  河北省涿州市的职业教育搞得好。涿州市职教中心经过11年的建设和发展,不仅已经成为河北省的窗口校,而且成为全国先进、职教红旗。学校毕业生连续11年就业率100,每年能为涿州创收近亿元。职业教育在涿州,社会认可,家长欢迎,毕业生满意。目前,涿州职教中心正从在校生6500多人的规模向1万人的规模迈进。涿州职教将怎样抓住机遇,乘势发展,日前记者采访了河北省涿州市市长王舟。  王舟,看上去不到40岁,长得精干而且结实,曾任保定团市委书记,易县县长。在易县这个省级贫困县,全县财政收入1.8亿元,县财政只是吃饭财政。他们却采用资源置换方式,优化社会资源,盘活社会资金,投入5000万元建起高水平县级职教中心。易县职教中心资源面向社会,既为本地培养生产技能人才,又向外地输出高素质劳动者,减轻了当地劳动力富余的压力,还使山里人顺劳务输出之便外出旅游,增长了见识,结交了朋友,为经济的持续发展打下了人才基础。  王舟毕业于职业学校,又经过继续学习走上了领导岗位。因而,他对职业教育有着深刻的认识和深厚的感情,他说,职业教育与普通教育是两条并行的成才路,如果不把发展职教摆在主要位置,就是人才培养的重大失误。  谈起涿州职业教育的进一步发展,王舟认为,抓好三个环节,就能纲举目张。  其一,抓好人们对社会的认识,对人才的认识,对教育过程的认识。  他认为,传统的教育来源于传统的社会,在农业社会阶段,工商业不发达,人们的出路只有仕途一条,读书就是为了做官。因而传统教育只是适应选拔官吏,只以科举、八股选士,教育与经济相距甚远。而现在的社会,已经是工业经济、知识经济的社会,社会的需求和人们的出路多种多样,读书更应该是为了个性的发展。因而教育应该是多类型、多方向的教育;因而对人才的认识应该走出只以仕途论人才的桎梏,建立以社会成就评价人才的新思想、新机制,进而对教育的过程要加大改革力度,使教育与经济、知识与应用紧密结合。必须依靠发展职业教育走出一条更切实的培养技能型人才的路,加快扭转教育的偏向,促进教育尽快走出传统教育的误区。要大力宣传职教,支持职教发展,改变人们轻视技能、轻视职教的观念。  其二,抓好对职教硬件的投入,对师资的投入,对课程研发的投入。  王舟认为,职业教育是给劳动者以技能的教育,因此需要在工作环境中开展教学,这就需要与职业环境接近的教学环境和教学设备;需要培养能够掌握先进设备和运用设备教学的师资;需要改变传统教育的模式,研究和开发适应技能教学需要的,适合工学结合、半工半读的新的课程体系。而所有这些,都需要加大投入。  下一步,涿州市政府将以“投入+改革+整合”的方式,进一步增加对职业教育的投入,解放思想,吸纳社会资金,可引进民办机制,以人才参股、教师参股,吸引资金和人才;还要引导职业教育向集团化发展,提倡经营学校,经营实习基地,经营专业品牌。目标只有一个:通过发展职业教育,强市富民。  其三,抓好职教对经济的作用,对家庭的作用,对个性发展的作用。  王舟谈到,涿州市走“工业立市、以城兴市,借京强市”的道路,必须依靠经济结构的调整。职业教育连着产业,是产业链条中的一个重要环节。农业要实现产业化,必须依靠职业教育为产业链条的各个环节培养人才。要想富裕农民,必须减少农民,就是要面向各类企业和社会健康需求输送人才。服务产业、发展产业、培植新兴产业,是职业教育的办学目标。同时,要通过职业教育,发挥涿州人才及区位优势,大量组织有序的劳务输出,促进农民直接增收,实现就业的有组织化。抓经济必须抓职教,以发展职教促进人尽其才,促进就业,改善家庭的生活状况,激励人们按照自己的兴趣和能力个性发展,达到实际的生活目标,是职业教育的教学目的。  王舟强调,职教与普教是经济腾飞的两翼,职教作为兼顾人才培养和职业培训的一翼,更应该加强和完善。“今天的教育,就是明天的经济,知识改变命运,教育成就人才”,应该在职业教育中得到更充分的体现。  《中国教育报》2006年6月15日第3版

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据介绍,以往,大学生见习期间经常存在“贴钱白打工”的现象,合法权益得不到保障。新规定则对用人单位的相关职责进行了明确。按照规定,凡参加见习的大学生,在见习期间与用人单位之间并不建立劳动关系,不属于见习单位的员工。但用人单位要给见习大学生提供具有一定管理、技术含量的实训岗位,并安排老师具体指导,使毕业生在实践中切实提高职业技能和工作能力。

责编 左伊

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