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本报西安12月4日讯(记者 柯昌万)陕西省政府今天下午召开进一步加强学校安全管理工作电视电话会议,要求全省各级政府及有关部门要认真吸取定边县堆子梁学校煤气中毒事件的沉痛教训,强化责任,切实落实学校安全管理工作措施,确保学生安全。

采访小李的时候正赶上周六,从上午10时到下午3时,餐桌旁不时有人吃饭,看着笔者疑惑的样子,小李解释,因为居住空间太小,大家只好把做饭、吃饭的时间错开。“在这里住最大的好处就是效率高,”和小李同屋的一个女孩说,“我们干什么都特别快,洗个澡只用10分钟就好了,因为你不知道什么时候就会有人要用厕所”。

蒙特利公园市的华裔占到41.2,主要是从香港和中国大陆移民去的;圣玛利诺的华裔占到40.6,主要是中国台湾移民;阿凯迪亚占34,也是中国台湾移民居多;圣盖博市占33.6,越南移民较多;阿拉布罕市33.1,越南和中国大陆移民占多数。

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湘西州地处湖南西部边陲,经济基础比较薄弱,学校里贫困学生多。这些学生的想法很现实,就是学一门技术,早一点挣钱,缓解家庭的生活压力。学校立足民族贫困地区的实际,打破常规,大胆改革办学模式。一是学历教育与非学历教育相结合;二是职前教育与职后教育相结合;三是固定学制与短时间学习相结合。在坚持办3年制学历教育长班的同时,开办了服装结构制图、高速电动缝纫机操作及服装制作等短期培训班,为本地培养了大批经济适用型人才,对促进当地经济发展起到了积极的作用。

第四,重视职业教育的国家智库建设。该智库有别于教育部所属的教育科研机构,主要为中央政府开展职业教育政策研究与决策咨询提供服务。建议依托全国性职业教育人民团体建设职业教育国家智库,尽快组建中国职业教育研究院。由全国性职业教育人民团体承担职业教育国家智库,既能发挥职业教育家和各界人士参政议政的作用,又能充分运用自身优势和资源,推进职业教育决策的科学化和民主化。

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根据安排,成绩查询时间为11月3日,集中录取时间为11月23日至12月2日,12月3日起可查询录取结果。届时尚未被录取的考生还可在网上补报志愿,具体时间为12月5日至7日。

本报讯 国家图书馆博士后科研工作站日前在国家图书馆正式揭牌,这是我国首家在图书馆设立的博士后科研工作站,也是培养图书馆专业人才的最高平台。揭牌仪式后,第一届博士后入站遴选工作拉开帷幕,申请博士后人员的进站答辩会顺利举行。据了解,国家图书馆于2008年6月正式设立博士后科研工作站,面向国内外公开招聘相关专业博士进站开展科学研究。目前,全国已设立博士后科研工作站1669家,其中北京有193家。(却咏梅)

去年的这个时候,我开始为女儿小升初在几所名校之间来回奔波。最终,女儿考入了南外。或许是这条路过于辛苦,静下来的时候,那段经历仍会清晰地浮现在我的眼前。

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  百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师教育作为教育事业的工作母机,其重要作用毋庸置疑。随着我国经济体制改革和人力资源配置方式的变化、全面素质教育的推行、新一轮中小学课程改革的实施以及教师队伍自身结构的变化,我国传统的教师教育发展模式面临着诸多的不适应和不协调,迫切需要从理论和实践两个层面作出回答。作为教育部直属的重点师范大学,华中师范大学始终坚持将教师教育摆在突出位置,作为学校的优势和特色优先发展,积极推进思想观念创新、人才培养模式创新、技术创新和实践创新,适应不断变化的社会发展的需要,努力发挥在教师教育方面的引领、示范和辐射作用。  培养模式创新是推动教师教育发展的关键环节  从学科教育与教师专业教育混合发展向学科教育与教师专业教育相分离转变,是国际教师教育发展的基本经验。但长期以来,我国高师院校并未能解决好促进学科专业教育与提高学生从教能力两方面有机结合、协调发展的问题。因此,必须创新传统的教师教育培养模式。  长期以来,我国教师培养的基本模式是定向招生、定向就业,学科专业教育与教师专业教育同步进行。随着我国教师教育体系从封闭走向开放,这种混编培养教师的模式已不适应时代的需要。根据形势发展的要求,华中师大积极开展了教师培养模式改革,推行“4+2”、“4+X”模式的探索,取得了比较好的效果。从1997年起,我校相继在物理学和化学两个专业实验4年本科专业+2年学科教学论的中学骨干教师模式(简称“4+2”模式),通过重组课程,建立了理论教学与实验实践教学相辅相成的教学体系,本科阶段的课程设置体现了“厚基础、宽口径、重能力、高素质”的学科专业人才培养特点,学科教学论硕士研究生阶段则实行以教育学、心理学、现代教育技术为主的教育类课程学习,灵活多样的教育实践活动以及拓展深化原学科专业的教学与科研训练三个模块课群的渗透与融合。为主动适应基础教育改革发展需要,我校从2004年起将这项实验推广到思想政治教育等10个专业,同时对其进行了适度的发展,形成“4+X”模式。  “4+X”模式的基本内涵是:教师教育培养方向的学生在修读某一学科专业课程学分之外,均应专门修读教师教育课程学分。其中,“4”代表主修学科专业四学年,“X”代表多种修读方式:一是让学生在主修某学科专业时修读16学分的教师教育课程模块(含教育实习);二是经选拔让学生在完成四学年的主修学科专业之后,继续攻读二年制的学科教学论硕士;三是让学生在完成四学年的主修学科专业之后,攻读一学年的教育学、教育技术学第二学士学位;四是让学生在修读某学科专业四年内攻读教育学、教育技术学等辅修或双学位专业。  技术创新是推动教师教育发展的重要手段  目前,以现有师范院校为主体的教师教育机构,信息基础设施和资源建设相对比较薄弱,现代信息技术和教育技术在教育教学中尚未普及,在教师教育中还不能广泛应用现代远程教育和网络教育手段,这种情况难以适应中小学信息技术教育发展的需要。因此,加强教师教育的信息化水平已经成为当务之急。  一是加强教师和教学管理人员信息技术素养。华中师大1998年启动教师教育技术培训和研究计划,广泛开展了现代教育技术技能培训和应用研究。目前,我校已自主开发了网络教学资源管理平台,组织了6期网络课程立项建设,累计投入建设资金700多万元,立项建设网络课程225门。  二是发挥技术优势,促进优质教育资源共享。作为全国教师教育网络联盟核心成员,我校努力构建人网、天网、地网相融通的教师教育体系,在更大范围内为基础教育提供引导与服务。与此同时,学校整合信息学院和教育学院等相关力量,投入近千万元组建了教育信息技术工程研究中心。  三是重视学生信息能力的培养。在全国师范院校中,我校较早开办教育技术学专业,不仅专门培养教育技术学专业人才,而且承担全校现代教育技术课程教学。学校借助教育技术基础平台实验室等教学条件,专为选择教师教育方向的学生设计了6个模块的教育技术能力培养项目。  实践创新是推动教师教育发展的重要途径  在办学过程中,华中师大发挥自身优势,加强教育理论研究、教育改革实验、人才培养和培训、教育咨询和服务等工作,在服务和引领基础教育发展方面作出积极探索:  一是发挥教育研究优势,以理论服务基础教育。我校充分发挥教育学科优势,以基础教育改革与实践为研究重点,推出了系列研究成果,如在国内首倡“主体性教育”思想,开展基础教育课程标准、新教材开发和评价、教师培训等方面的研究,获得省部级以上课题20余项,科研经费近千万元,取得了一系列令人瞩目的成绩。  二是积极开展基础教育教改实验。自上个世纪80年代初开始,我校在基础教育领域进行了一系列的实验研究,如农村中小学整体结构改革实验研究、中小学课程结构优化实验研究、中小学数学教育实验研究等,均坚持开展10年以上。其中,中小学整体结构改革实验研究跨鄂、湘两省,由原省教委发文确定为全省基础教育改革的龙头项目,并由省教委副主任担任实验领导组组长,形成重点实验学校33所、省级挂牌实验学校近百所、县级实验学校近千所的规模,并将一些薄弱学校转变为省市级示范中学。  三是为基础教育尤其是农村基础教育培养人才。我校积极承担教育部、湖北省教育厅下达的师资培训任务,多次举办高校学科教学论教师国家级培训、教师教育管理者国家级研修等多项教师教育培训,在中小学教师培训方面举办了骨干教师国家级和省级培训、基础教育新课程骨干培训者国家级和省级培训等十多期;启动了“农村基础教育创新与示范工程”,规划5年内在中西部农村100所中学建成创新与示范工程基地。2005年,湖北省教育厅启动农村教师素质提高工程,我校积极参与并承担了其中3900名农村中小学教师的培训任务。同时,积极参与农村教师教育硕士培训计划、大学生支持西部计划等支持农村基础教育行动。  创新,是教师教育应对形势发展变化的内在要求,同时也是推动教师教育发展的巨大动力。教师教育创新包括理论创新、制度创新、方法创新、内容创新以及技术创新,是一个完备的教师教育创新体系。因此,教师教育创新是当前高师院校面临的一项十分重要的课题,需要不断地去研究新形势,探索新思路,解决新问题,为推进我国教师教育发展作出应有的贡献。  《中国教育报》2006年4月12日第7版

“从各地标准来看,都实实在在给广大教师带来实惠,教师的整体收入水平将有一定幅度的提高。”鞠处长解释说,教师绩效工资发放办法和标准由县级以上人民政府人事、财政、教育部门按照同一县级行政区域同类人员实行统一发放标准的原则确定。由于各地公务员收入水平不一,直接导致教师绩效工资发放标准不同。另外绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素。

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青藏铁路全线7月1日正式通车。青藏铁路西宁至拉萨全长1956公里。其中,西宁至格尔木段于1984年投入运营。2001年6月开工修建的格尔木至拉萨段,全长1142公里,海拔4000米以上的地段达960公里,最高点海拔5072米,经过连续多年冻土地段550公里,是世界铁路建设史上最具挑战性的工程项目。工程破解了多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱三大世界性工程技术难题,创造了多项世界铁路之最。

责编 左云霞

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