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中新网3月7日电针对电子邮件回复脏话风波,台北法院6日判决台教育主管部门作出书面致歉,这也创下岛内司法史上法院判决行政机关向人民道歉的首例。

  针对社会舆论对教育事业比较关心的现实,我们要充分利用社会舆论的有利方面,化社会舆论的消极方面为积极方面,从而构建支撑教育事业的精神力量。也许争取与教育事业相适应的资金支持比较困难,增强教育事业的精神动力,却是我们可为应为的工作。要让舆论成为教育事业的精神动力,需要具备两个条件,其一是舆论是正确的,其二是正确的舆论能够转化为大家的共识。舆论是正确的,需要让科学引导教育;正确的舆论要转变为大家的共识,需要让教育引导社会、让学校引导家庭。  让科学引导教育的意图是,正确的教育理论和教育行为,要在教育事业的改革与发展中发挥主要作用。通俗点说,就是打铁先得自身硬。只有我们的教育行为是建立在正确的理论基础上,我们才会有勇气、有责任,将正确的教育改革行为进行下去。之所以要这样说,有两方面的原因,一是实践中,教育事业的科学含量还不够;二是一些正确的教育理念与教育行为常常受到社会舆论的干扰,不能得到坚决地实施。教育作为每个人都经历,并且其下一代也要经历的事情,不仅教育行业内部人参与,而且作为教育事业相关者的各界人员也在参与,从而有可能稀释教育事业的科学含量。  让科学引导教育需要在教育事业内部产生正确的思路,就要真正地让一批教育家实质而不是形式地参与到教育改革与发展中来,这也许就是政府工作报告中提出要造就一批杰出的教育家的背后原因。让科学引导教育更需要教育理论工作者的积极参与,因为教育理论工作者作为教育研究的专门力量,术业有专攻,必须也一定能够承担起让科学引导教育的重任。然而在实践中,教育理论工作者的作用并没有得到充分的发挥,除了外在的客观原因,也有自身的原因,这就需要教育理论工作者,要有话好好说,无话不要说,实话实说。  “有话好好说”针对一些人对某些教育现象或教育行为,不是站在正面进行阐释,而是就像亚洲大专辩论赛似的,思考问题和阐述观点,总是专门从反方立场出发,本来很好的思想没有得到很好的表达,以至没有将教育思想传递给社会各界;“没话不要说”针对现在有些所谓的成果没有具体、科学的内容,没有启迪人的思想,甚至还是明显违背教育常识的观点,充斥各种媒体;“实话实说”针对现在有些人对政策、经验不是实事求是地分析,摆事实、讲道理,而是胡乱吹捧、夸大其词。  让教育引导社会是说,作为教育行业,有责任通过沟通的方式,以正确的教育思想为支撑引导社会舆论,提高社会的教育认识水平,而不是被社会舆论所左右。因为社会不理解教育,那是因为社会人士不专门从事教育,他们对教育的言论更多地是出于一种感受,是情绪的宣泄,教育行业应该给社会提供理性的认识。教育引导社会不仅仅是教育行政部门的工作,比较好的制度安排是由有专家参与的民间组织发挥作用。这个组织在得到政府的支持、在政府的组织下诞生后,自我发展、自我约束,通过民间方式,发挥引导社会舆论支持教育事业发展的作用。  让教育引导社会意味着要避免教育被社会舆论所左右,这就需要教育界人士具有一定的决断力。教育界人士的决断力来源于科学,掌握了科学就会产生从事教育工作的决断力,就不会迷乱于社会舆论之中。曾经有学者提出教育科学首先要在教育界普及,笔者甚为赞同,因为实践中,受社会舆论所左右,我们不能按科学办事的地方比比皆是。教育行为、教学行为、管理行为、行政行为中常常有违背科学常识的地方,其重要原因之一就是在似是而非的社会舆论面前,缺乏从事教育工作的决断力,深层次原因在于缺乏足够的科学精神和科学知识甚至科学常识。  让学校引导家庭,也是希望学校参与到提高全社会的教育认识水平中来,通过家庭这个社会的基本细胞,为教育创造良性的社会环境。而我们以前常常所说的家校合作,也需要获得新的内容。家校合作应该只是学校与家庭联系的外在的、礼貌的形式,而不应该是其真实的内容。真实的内容应该是学校引导家庭,因为学校是专门的育人机构,有专业的人员,在教育事业发展中起着主导的作用。  如果放弃教育引导社会、学校引导家庭,那就有可能是放弃教育的社会责任。科学引导教育是搞好教育事业的主导,教育引导社会有利于创造搞好教育工作的外部舆论环境,学校引导家庭则是造就搞好教育工作的细胞。三者有机配合,办让人民满意的教育就有了一个整体的积极的精神框架。(蒋建华)  《中国教育报》2006年8月26日第3版

“此外,两岸今后也会建立起这方面的长效沟通机制,以后同样的英文科技词汇,两岸都会有同样的语言来表达,再不会出现同种外文名称不同中文词条的情况。”他说。

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考研题型不变,还是填空、选择、解答、证明题,至多2、3道考题的分布有变化,这种都不是我们所需关心的,我们关心的把需考的每一章节,复习好是真的。不能投机取巧,概念、公式、理论不能只是记忆背熟,还要理解运用好。再一个必须多做题,要多动手,多动脑,这样才能加强概念、公式、理论的掌握。我最近出了一本《硕士研究生入学考试数学一本通》正体现了专家出题的思想、路子,体现“三基”重要性的一本好书,可以买一本好好地钻研,是大有益处,相应熟读这样的“兵书”考试必有后福。

科学发展观,是立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出来的。经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力,我国取得了举世瞩目的发展成就,从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑都发生了意义深远的重大变化,但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。当前我国发展的阶段性特征,是社会主义初级阶段基本国情在新世纪新阶段的具体表现。我们必须始终保持清醒头脑,立足社会主义初级阶段这个最大的实际,科学分析我国全面参与经济全球化的新机遇新挑战,全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务,深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾,更加自觉地走科学发展道路,奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。

另外,刚考取台湾东海大学博士班的周颖君,从大学读到研究所背负近六十万元新台币学贷,每月得还八千元新台币,靠打工及担任研究助理支应。庞大的经济压力让她犹豫是否该继续升学。她讽刺地说,“我很愿意配合政府生育政策结婚、生子,但等我还完学贷已是高龄产妇。”

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这名大学毕业生叫张强。他从山东工商学院毕业不到一年就吸金2000万元,创办的公司每年能培训5000多名同龄人。

大卫斯科腾也很认同这种判断,他认为经济危机下,人们对高等教育的需求会增加,这对大学发展是很好的环境。“在外部资金缩减的情况下,大学希望把资金投向重要领域,就要重新反思哪些课程在未来会被淘汰。康奈尔大学目前有4000门课程,面对日益增长的入学需求,我们也在思考,究竟一所大学应该开设多少课程?”大卫斯科腾表示,在金融危机的影响下,大学更应考虑市场的需求,同时通过产学结合实现技术产业的商业化,为所在地区经济服务。

学生体质健康监测网络于2002年建立,是我国学生体质健康调研与监测制度的重要组成部分,旨在更好地了解和把握我国学生体质健康状况变化情况,为各级政府科学决策提供依据。该网络建立7年来取得了哪些成效?学生体质健康监测工作存在什么样的问题?今后还需要在哪些方面提高?记者为此采访了教育部体育卫生与艺术教育司有关负责人。

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到第二个阶段,9-11月,也有三个月的时间。这三个月的时间就要做题了,就要对准考题来做题,做什么题呢?大家主要做阅读题和词汇题,这两种题要分阶段做,尤其是阅读,给自己制定一个量。做阅读题要做到50-100篇,也不需要弄得太复杂,9-11月弄成一个做题的阶段,不用看教科书和报纸,专门做题。

2002年,青马研参与发起组织了北大、清华、人大博士生论坛,为高校青年理论骨干搭建了高起点、宽视野、多层面的研讨空间,博士生论坛每年举办一到两次,迄今已举办了八届。

《工伤保险条例》已经2003年4月16日国务院第5次常务会议讨论通过,现予公布,自2004年1月1日起施行。

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西屿小门小学有教职员10人,仅8名学生,新生郭庭羽的老师表示,小班制不影响竞争力,学生能感受到老师用心最重要。澎湖大仓岛学生则没那么幸运,因学生数不足,大仓小学2005年废校,岛上中小学和幼儿园共13名学生,每天得搭10分钟县府的包船,往返澎湖本岛上学。

责编 左移湘

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