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  为贯彻十七大精神,加强青少年法治教育,推进“五五”普法规划的全面落实,在全国青少年中掀起自觉学法、守法、用法的热潮,进一步提高广大青少年的法治观念和法律素质,中国法学会、共青团中央决定,以《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《香港特别行政区基本法》、《澳门特别行政区基本法》及《联合国儿童权利公约》为主要内容,在全国青少年中开展法律知识竞赛。

解决学前教育问题有多重要?就像市委副书记、代市长邵占维在会上说的:“‘送温暖’是关注民生,让每一个孩子都能受到优质的教育,是更大的民生。”

2.获得母校推荐免试资格的全国重点大学(“211”院校)优秀应届本科毕业生(要求通过6级英语或托福、GRE考试);

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王选及其发明创造的精神是可贵的。在长期工作和生活的道路上,他不断坚定为祖国和人民贡献力量和智慧的远大理想,在科学研究中历经磨砺和艰辛而矢志不移,始终为祖国的强盛和人民的幸福而奋斗不息。他胸怀科技报国的雄才大略,忘我工作,无私奉献,倡导团队精神,并以提携后学为己任,培养和造就了一大批年轻的学术骨干,生动体现了一位新时代人民教师的价值观。他常说:“一个好的科学家首先应该是一个好人!”他不愧是面向21世纪科教兴国的先锋人物,中国知识分子的优秀典范,更是新时期中国科技工作者群体的杰出代表。

——如何降低行政成本?经济发展、财力增加,政府部门花的钱比以前多了,车好了、楼高了、接待好了、出国多了……,老百姓可以理解,但是,“要消费不要浪费”是中国人的传统美德,尤其是行政经费来自于纳税人的税金,政府自己并没有生产财富的能力。所以要珍惜行政经费。公车改革应该推进,中央要下大决心。我自己创造的“自购私车,上下班1000,出武汉市实报实销”方案就已经实行了6年,除了节约,没有任何问题。出国是工作需要,而不是福利。政府机构改革要跟上。

在讨论“我将往何处去”这个问题时,一位同学突然提出了一个问题,立刻引起了大家的热烈回应,我顺势又提了几个问题,于是就有了一场非常有意义的大讨论。限于篇幅,“我是谁”、“我从哪里来”两部分省略,重点讨论“你将往何处去”。

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本科毕业找工作能挣多少钱?研究生毕业又能挣多少钱?新生们的心态五花八门。“我本科毕业拿3000块,研究生的话就翻番吧,6000。”一位张姓女生的回答乍一听还觉得合理。但另一位男生却“嗖”的一下站起来提出了不同意见,“本科毕业只要拿2500块,研究生4500就已经很好了。”在新生们七嘴八舌的讨论中,魏健老师出示了南航近几年毕业生就业的薪水状况。本科生毕业后进入国企和私企的月工资在2000元左右。而研究生毕业的“身价行情”在4500元左右。实际情况大大超乎同学们“天真”的想象。毕业后的危机意识使这群90后的大一新生感慨:大学成本意识得从现在开始树立。

加强社会管理,维护社会稳定,是构建社会主义和谐社会的必然要求。必须创新社会管理体制,整合社会管理资源,提高社会管理水平,健全党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局,在服务中实施管理,在管理中体现服务。

赵启正委员在发言时说,明年5月到10月,世界博览会将在上海举办。我们应当发扬光大北京奥运会的成功经验,集世界之智,举全国之力,努力办好上海世博会。

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其实,同学们也知道学校的良苦用心,不过是想通过这种典型事迹教育来激发大家上进的斗志,但过于形式主义的报告实在是不受用,结果只能使大学校园的榜样教育变了味儿。

  职业倦怠虽然令人心力交瘁、备感痛苦,但它并不是世界的尽头,它只是人生的一个交叉路口,如果选择得当,你或许就能找到人生的新方向,不但将危机化为转机,而且还能将转机变为再一次成长的契机。  对职业倦怠进行再定义  再定义的意思就是发掘出职业倦怠积极的方面,而不再纠缠于它的负面作用。如果把我们的身心看作是一个系统,职业倦怠就是一种身心失衡的状态,它的作用就像是保险闸一样,在紧要关头拉闸断电,以防止整个系统爆炸。因为或许是你已经走到了人生某一个阶段的尽头,以前的老办法不再奏效,需要转换工作和生活的方式,因而职业倦怠甚至是心理枯竭以一种强烈的手段来提醒你,让你发现问题所在。  更重要的是,经历心理枯竭的人因为症状带来的痛苦而不得不放慢生活的脚步,反而可以更加真切地体验生活的细节,并且在这过程中发掘真实的自我。从这个角度来说,职业倦怠不但不是世界末日,而且还是一个充满惊喜的转折点,如果你听从它的提醒,适时地调整自己,它就可以带领你通往充满爱与欢乐的新生活。  当从思想上接受了职业倦怠存在的合理性,要从其中走出来就会信心倍增了。导致职业倦怠的原因有内部和外部两方面,因此要从枯竭状态中复原也应从这两方面入手。  对内:补充燃料,促火重燃  一个人所拥有的精力、智能、心理等资源的总量是有限的,如果资源耗尽,就会导致枯竭。因此,在燃烧殆尽之后积极补充资源,可以使熄灭的火种再次燃烧,恢复原有的工作热情。需要补充的资源主要是两类,一类是情感资源,即寻求社会支持。增加来自社会和家庭的支持资源,比如自己的朋友、同事和家人的关心和鼓励,拥有广泛而有效的社会支持系统的人,身心健康,不易倦怠。另一类是技术资源,即补充一个人成功达成目标所需的稳定能力。这可以通过增加个人的专业技术资源,通过学习、补充知识来实现。不断充实自己的库存能量,事业之火就能长明不熄。  对外:消除或减少压力源  多数情况下,职业倦怠与外部环境中存在的巨大压力有着十分密切的关系,要从职业倦怠中复原,彻底消除压力的来源是一种建设性的做法,如果不能完全消除,则要尽量减轻它们的强度。因此,学校应该帮助教师找出并且消除那些不必要的压力来源,如额外的工作任务、过多的会议、不合理的考评制度等等。此外,学校和校领导应采取一种重用和关怀相结合的管理方式,一方面对教师提出业务上的高要求,另一方面也时常给予能够满足教师们个人需要的激励,建立积极、和谐的组织文化氛围,对教师进行定期的健康教育与健康监控,充分调动教师的积极性。  如果压力实在无法消减,教师也可以采取回避的态度,即通过“停薪留职”或者“跳槽”来实现,但需要说明的是,如果在跳槽时不能冷静地判断职业和岗位的需求以及个人的兴趣和能力,理性地选定职业目标,就无法解决根本问题,且陷入一种恶性循环的状况之中。为了不再次跌入职业倦怠的泥沼,对自己的生涯发展进行深入的思考尤为重要,我们称之为职业生涯管理。良好的职业生涯管理可以帮助个人从更高的角度看待工作和生活中的各种问题和选择,将看似孤立的事件有机地联系起来,使职业生活更加充实和富有成效。此外,良好的职业生涯管理,也可以实现职业生活同家庭生活等多个生活目标的平衡,避免顾此失彼。下面是一些值得每一位老师思考和回答的问题:  对我来说,真正重要的是什么?  在工作中,我真正擅长的是哪一方面?  是什么让我感到压力最大?  对于工作中令我最厌恶的方面,我能做些什么?  我最享受工作的哪一部分?是即便没有报酬,我也愿意做的。  现在的职位是否发挥出我的特长和潜能?怎样才能让它们发挥出来?  为了降低压力对我的负面影响,我能够做些什么?  怎样才能在完成学校要求的同时使我的个人需要也得到满足?  找到这些问题的答案,你就会对自己要做些什么、怎么做和为什么做心知肚明。从开始体会到职业倦怠,再到复原的过程就像凤凰涅槃,需要经过痛苦的蜕变方能重生。(北京师范大学心理学院 许燕 王芳 江西赣南医学院 刘善玖)  《中国教育报》2006年4月8日第4版

陈校长认为,这类“招生回扣”的事例,往往发生在农村中学的普通班级或“差班”。因为,成绩好一些的初中毕业生大多会选择上重点高中和普高,而大多数农村同学和家长因为“信息不对称”,对职业学校缺乏了解和鉴别,这就为一些职业学校不择手段地“抢生源”提供了可乘之机。于是,在一些地方的乡镇中学,甚至出现了初中老师“争当”差班班主任的怪现象。

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四是“学校+企事业单位”。2004年以来,学校为四川、北京、河南、江西、安徽等地的国税、地税系统培训干部近3000人次,还为新疆、贵州等地开办了法律事务干部培训班。

责编 左汶骏

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