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一年一度的教师节又到了,这几天里听到最多的话,就是那些家里有小孩的同事们商量如何给老师送礼,送什么样的礼物等。上班的路上必定要经过一所小学,今天的小学显得格外的热闹,七点半以前原来常年冷清的校门前,早已挤满了学生,每个学生手中或多或少的都带着一朵或一束鲜花,毫无疑问,毫无疑问这自然是他们献给老师的礼物了。

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“素质养成工程”以大一、大二学生为主体,以学风建设和学生自律为主要内容,通过任课教师与各班班主任对学生实行跟班管理。在学风建设上实行学生早读、上课、晚自修点名考勤;在素质拓展上督促学生积极参加第二课堂的各项活动;在学生考评中实行“综合素质行为学分”测评体系,并建立相应的测评档案;在班级管理上实行“星级评比”制度等一系列举措,来实施大学生“素质养成工程”,引导、帮助大学低年级学生养成自主学习、自我管理的良好素质,完成从“后高中生”到“新大学生”的转变。从这4年的实践效果来看,该院英语专业2004、2006、2007三个年级经过完善的“素质养成工程”的洗礼,学风比前几届有了明显改善,学生自主学习能力得到明显加强。这3届同学的英语水平有了显著提高,2004级学生的全国英语专业四级统考通过率达到90.68,良好率达到39.83。2006级学生在2008全国英语专业四级考试中,通过率更是达到93.46,良好率达到43.46。

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责编 左汶骏

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