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拔地而起的新教学楼、可以容纳上百人的阅览室、设备齐全的实验室……这些都让已经有着近40年建校历史的同心县丁塘中学教师和学生们兴奋不已。

学生体质健康标准成绩每学年评定一次,测试满分为100分,按评定等级记入《国家学生体质健康标准登记卡》。学生毕业时体质健康标准的成绩和等级,按毕业当年得分和其他学年平均得分各占50之和进行评定。

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京豫陈学校,是北京市大兴区的第一所打工子弟学校。校名很直白,就是“姓陈的河南人在北京办的学校”之意。从京豫陈学校的过往,可以捕捉到10多年来流动儿童义务教育政策的变迁。

随着“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的启动,我国高等学校以提高本科教学质量为出发点,开始了新一轮的本科教学改革。提高本科教学质量,归根结底要落实到人才培养过程之中,关键在于人才培养模式的创新。作为参与起草质量工程实施意见的专家组成员之一,笔者仅就如何创新人才培养模式,提高人才培养质量,谈几点粗浅认识。

焦作市博爱县清化镇高庙中学是一所普通的农村初级中学。9月9日上午,高庙中学集体备课室里,老师们正在专心备课。让他们没想到的是,胡锦涛总书记走进了备课室。

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夏令营期间,同学们将游览国家级自然保护区和世界自然保留地长白山,参观世界文化遗产地集安高句丽遗址,领略中朝边境风光,还将欣赏到极具民族特色的歌舞表演。

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二是坚持学术主导,健全民主决策机制,优化资源配置。“十五”以来,中南大学共计获得两大工程专项资金7亿多元,主要用于以国家重点学科为核心的平台队伍建设。为贯彻“基础研究瞄准国际学术前沿,应用研究结合国家重大需求”的建设方针,学校成立由院士等学科带头人组成的重点学科建设专家指导委员会,为科学决策提供高层咨询;成立以校领导为主组成的两大工程建设领导小组,为工程实施提供组织保障。如,在2008年“211工程”三期规划编制及论证期间,学校先后三次召开专家论证会研讨规划,四次召开校务会落实方案,形成了“学术引领,行政推动”的科学决策机制。学术主导作用同样体现在“985工程”建设中。如,学校材料与资源学科领域有两院院士11人,在“985工程”有色金属材料及其资源Ⅰ类科技创新平台建设中,院士们的协力引领相关国家重点学科有机融合,催生出对接国家重大需求的平台主攻方向,汇聚高端创新人才队伍。该平台自2004年立项建设以来,获国家三大科技奖励一等奖4项、二等奖10项、承担“973”首席科学家项目5项。

2005年12月,许老师被市教委、市人事局评为北京市特级教师。2007年被评为孟二冬式优秀教师,2008年被市政府评为北京市人民教师。

他邀请一家建筑队建设养猪场,签订了建设合同。建筑队进场施工,他才发觉合同草草几条,施工质量、进度、工程款支付等都没作详细的规定,双方都难以履行职责。边干边学,他只得和建筑队再次协商,按照《合同法》的要求与建筑队补签了合同,在磕磕碰碰中增长了经验。乡亲们听说读完大学的“柱伢子”回家养猪,十分不解,有的冷嘲热讽:“肯定是没学到什么本事,才回家养猪。”

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教育部资料显示,2006年发生的学生食物中毒事故比2005年有所增多,全年发生的各类学生食物中毒事故占全年各类学校突发公共卫生事故总数的31。为了让相关责任人对学校食品卫生真正负责,也为了杜绝因为相关人员利欲熏心,危及学生健康的情况发生,教育部与卫生部2005年共同颁布了《学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定》。其中明确规定:对学校食品卫生负有监管责任的地方卫生行政部门、教育行政部门以及学校的主要负责人和直接管理责任人不履行或不正确履行食品卫生职责等失职行为,造成学校发生食物中毒事故的,应当追究行政责任。

责编 左云霞

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