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三是逐步推广,多种形式扩大学前教育资源,有效缓解“入园难”。在实践中,我市选择了部分地区先行试点,以积累经验、完善政策。市政府在试点地区召开工作现场会,推动小区配套幼儿园政策真正落实。目前,我市城区36所小区配套幼儿园按照新政策已开工建设,并陆续交付使用。同时,我市还鼓励各地区通过资源整合、扩建等途径,增加现有公办幼儿园在园幼儿学位,并纳入政府教育督导考核重要内容。积极扶持公办性质幼儿园发展,设立专项资金,保证人员工资,促进公办性质幼儿园持续发展。大连有更多的适龄幼儿接受到普惠性学前教育,“入园难、入园贵”问题得到有效缓解。

周旭峰:在北京每年接收10人左右,2008年实行二志愿平行政策以来,二志愿的录取分数分别比重点线高出140分和110分,所以建议在重点线上100分的考生填报。从专业来看,除理科实验班不招收二志愿,其他都招收。具体有些录取规则,比如分数要减去30分级差和一志愿的考生进行排队,每个大类不超过两个人,每个专业不超过一个人等。

  《通知》强调,学校不得举办或参与举办向学生收费的各种提高班、补习班、特长班、竞赛班等,所有规定的教学内容必须纳入正常课堂教学之中;经教育行政部门批准举办的各类有利于推进素质教育的实验班,不得向学生收费,所需经费由批准部门承担。教师为学生补课不得收费,但可计入教师的工作量中,作为工作考核的一项内容。

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以提交新时期校园格言的形式来传承黄炎培职业教育思想是本次活动的一大特色,截至3月下旬,已有来自全国近50所学校、780余名师生在中华职教社中华职业网上进行了格言提交,黄炎培职业教育思想百句格言评选活动正式开启。(齐林泉)

上海市杨浦区法院曾于去年审理4起类似助学贷款案件。该院发现,作为大学生,绝大多数被告具备一定的法律知识和道德修养,因此故意拖欠贷款的可能性较小;但由于受助学生原来家境贫困,加之参加工作不久,经济条件尚未改善,或学生赴外地工作后,因当地条件所限给按时还款造成一定障碍等原因才导致其未按时归还贷款。

 (祖国大家庭)西藏形成富有特色的现代民族教育体系  新华网拉萨9月11日电(记者格桑达瓦)1951年,西藏建立第一所现代教育学校——昌都实验小学,半个多世纪以来,西藏已经形成了包括幼儿教育、基础教育、高等教育、职业教育、特殊教育、成人教育等富有特色的现代民族教育体系。  10岁的拉姆就读于西藏隆子县扎日乡完全小学四年级。虽然地处边境,但拉姆同样受到良好的教育,她的书包里除了藏汉语文、数学课本外,还有小学英语和音乐教材。拉姆的理想是小学毕业后考到内地读书,学成归来在家乡当一名英语老师。  和拉姆一样,西藏已有26万名农牧民子女走进了课堂。这得益于自1985年开始实施的“三包”政策——在义务教育阶段对农牧民子女实行包吃、包住、包基本学习用品。  这项政策实行以来,国家和西藏自治区财政先后7次调整“三包”经费标准,2009年9月已达到人均1400元。2007年西藏自治区在对农牧民子女实行免费义务教育的基础上,对所有义务教育阶段学生实行免费义务教育,使西藏在全国率先实现了城乡免费义务教育。  据了解,2003年至2008年,西藏自治区用于学校基本建设的资金达41亿元,极大地改善了学校办学条件,保证了“两基”攻坚的顺利实施。2008年,西藏教育投入达49.58亿元,是1959年的2243倍。西藏民主改革50年来,中央不断加大对西藏教育的投入,1959年至今,国家累计为西藏教育投入270多亿元,为西藏教育事业的发展提供了坚实保障。  8月29日,来自西藏墨竹工卡县唐加乡68岁的加错老人来到拉萨火车站,为孙子拉巴顿珠到内地读书送行。拉巴顿珠小学毕业考试以优异的成绩考到江苏常州民族中学。今年和他一样前往内地各省市读书的有1600多名小学毕业生。  西藏自治区教育厅合作交流处处长刘伯清介绍,1984年中央召开的西藏工作座谈会,确定在内地举办西藏班(校),以加速对西藏建设人才的培养。从1985年开始中央就拨出专项资金支持内地西藏班建设,在各省市的支援下,内地西藏班(校)办学规模不断扩大。全国先后有20个省、直辖市的28所学校开办内地西藏班,有53所内地重点高中、90多所高等学校招收西藏插班生。目前,内地西藏班在校生总数近1.9万人,为西藏培养输送了2万名各级各类建设人才。

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  凯慕柏莉奥立佛(KimberlyOliver)近日当选为2006年美国年度教师(评选标准及相关信息参见2005年5月20日中国教育报第六版)。她说:“好教师不必是那些上出成功的课或教出得分最高班的教师。好教师是那些有能力去反思一堂课、理解什么对了或什么错了、寻找策略让下次更好的老师。”反思自己走过的路,她发现——每天都得到不可估量的“回报”。    帮助“濒危”校“起死回生”  我在教育方面最大的成功是作为一名教师领袖建立了一个专业学习社区,大家合作提高教学和学习水平。  当我6年前到马里兰州银春市(Silver Spring)茂田小学(Broad Acres Elementary School)任教的时候,学校正因学生学习成绩较差面临被关闭的危险。教师们各自独立,没有效率,学生的期望不甚明确。通过和教师工会合作,学区出台了计划以提高学生成绩,避免州政府对学校采取行动。  作为教师领袖,我帮助创立和实施了几个合作项目,以保证课程、教学和评估的统一性,为教师提供充分支持,最终提高学生成绩。这样的组织包括两月一次的教学计划会议、检查学生作业、专业学习团队等规范程序。每个项目都能够帮助我和同事去计划、反思班级水平和垂直团队工作,评价我们的信念以及对学生的期望。  这还可以让我们分享彼此的专业技巧,这样学生就可以从教师团队中获益,减少因教师个人弱点所带来的影响。  我怎样成为一名优秀教师  希望成为“昌德勒夫人”  有些因素,包括童年时代的经历,使我决定长大后做一位教育工作者。小时候,我喜欢我的保育教师昌德勒夫人,希望长大后做她那样的人,但不知道为什么。长大了,我知道她在两个方面赢得了我的爱戴和尊敬。首先是她和我的关系,在她班级里的生活,和她的交流,给我留下了鲜活的印象。有趣的是,在我的回忆中没有任何其他孩子的身影,因为她使我感觉自己与众不同,就好像我是班级里唯一的孩子。其次是因为她的惠赐:不仅教会我怎样阅读,还培养我对阅读长久的热爱,正因为她,我才知道终身学习的重要。我相信,每个孩子一生中都需要一位“昌德勒夫人”。  建立和谐的人际关系  教学是一项有意义、有挑战性和有益的职业,它的中心是人际关系。教学是有意义的,因为教师对社会中的每个人和每个职业都会产生影响。教育工作者的责任是使学生拥有将来胜任工作必需的基本技能,不管工作是什么。但只有少数人知道,教师的工作超越了教授技能或者科目内容。教师不仅为学生工作作准备,还要使学生成长为好公民、贡献价值,要抚育学生、开发学生的天赋和能力。总之,教师要努力培养全面发展的个人,让他们成为栋梁之材。这是一项令人敬畏的责任。  为此,教师必须和学生及其家庭建立联系。建立各种人际关系是我个人教育风格中的基本部分。学生需要安全地工作、探索、冒险和学习,我想让学生把教室当作第二家园,所以,我把建立社区纳入日常计划。我和班里的每个学生建立了个人关系,我尊重他们,关心他们的整个幸福,而不仅仅是学业成功。  另外,我鼓励并推动学生互相建立友谊。我们花一定时间,付出很大努力来感谢同情、祝贺成功、安慰朋友、帮助解决问题。  构建人际关系帮助我密切地了解每一个学生和他们面临的挑战。和家长一起工作,我能更好地理解学生的需求。  虽然建立和谐的人际关系是有难度的,但它值得付出努力,它是教学和学习的支柱。  全面认识教育公平  越考虑学生的各种学业需求,建立人际关系所面临的挑战就越大。学生学习和发展的速度是不一样的,我的教学就基于这样的认识。我相信,如果有足够的时间、适当的资源和材料,每个学生都能高水平地学习和成功。  因此,我和学生、家长一起制定个性化的学习、社会和个人目标。我测定每个学生的出发点,为每个学生安排行动进程。例如,2005年8月,班里来了两个起点不同的学生。阿什莱没有受过学前教育,英语说不好,不能握铅笔,不能写自己的名字,不认识任何字母,她的当前目标是学会适当的学校行为,写出自己的名字,认识名字中的字母。扎莫尔已经参与了为期一年的幼儿园学龄前项目,能够流利地说英语,认识所有字母。他的当前任务是学会更多字母的字音,会读、会写几个高频单词,在教师帮助下会读简单的课文。  两个学生在班里学习,同样是班里的中心,但是使用了不同材料,满足了不同需要。  有时候难以说清班里的孩子怎么能够去参加不同的活动,怎么能够为了不同目标而学习。我经常会遇到关于公平的疑问。对我来说,公平并不意味着每个学生接受同样的教学,完成同样的作业。  更确切地说,班级里的公平意味着每个孩子都正确地接受为取得进步所需要的东西。我利用三只熊的故事向学生解释“公平”这个概念。故事中每只熊都是独一无二的,就像我的学生各不相同。每只熊都需要、喜欢不同的食物,一如我的学生。麦片粥也许太烫了,太冷了,或者刚好合适。在我的教室里,作业可能太难了,太容易了,或者刚好合适。学生们能够理解,我的责任是帮助每个学生发现“刚好合适”的学习行为,没有比为每个孩子找到“刚好合适”的活动、帮助他们成功更能令我满意的了。  回报不可估量  教学所得到的回报是不可估量的。除了每天看到的微笑、得到的拥抱和手工卡片外,我享有特殊的恩惠:我的学生在一年中“发芽”、“盛开”、“怒放”的时候,我在帮助他们、观察他们。看到阿什莱学会写自己的名字,或者观察到扎莫尔从“依葫芦画瓢”到能够标准拼写,那是令人惊异的体验。一年中,学生的成长是不同寻常的。看到学生获得成功,我更加有成就感。  看到一个孩子身上闪着自豪和自信之光,它已超越了回报。

当时的成师附小校长刘文璧老师感觉到,山区教育落后,不仅需要经济上的支持,更需要教育教学观念的援助。之后,她又多次带着学校的优秀教师来到已经合并的青溪镇小学,与山区老师交流教学心得,共谋山区教育事业发展。

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除了估计自己的考分,考生还应该全面了解一下宏观形势,如今年国家的招生录取政策,本省、本地区报考人数以及今年试题的难易变化等。

记者昨日在菜园坝见到,许多学生搭乘公交车、拖着打包行李来到重庆火车站,等待进站上车。候车室内,部分学生结伴而行,互相照看着大家的行李。在重庆至北京西的T10次列车上,10多节硬座车厢内几乎全是学生。乘务员介绍,学生大多携带了大件行李,但办理行包的不多,因此他们在学生上车后,就在帮助学生摆放好行李箱,以腾出更多行李空位满足其它乘客的需要。

书籍不是上帝赐给祖先的,是祖先在那一精神向上挣扎的过程中记载下的日记。我们差不多可以这样说——全部的书籍,大致分为两类。一类记载着我们的精神向上的欢欣,以及为最终实现目的所必备的智慧;另一类记载着我们挣扎过程的痛苦和经常面临的迷惘,并将人类喀戎时期的行径呈现给自己看,以鼓励我们继续向上,诫示我们不要在精神方面再退化为人马。

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在平时的培训工作中,我们发现校长都比较重视制度的创新,“建章立制”是校长们的一个口头禅。曾有一位年轻校长在上任不到两年的时间里,先后推出了数十项新制度,校长自认为成绩斐然,然而与该校教师访谈后发现,很多教师根本不知道有哪些新制度;另一位年轻的小学校长,面对教师们请假成风、代课教师怨声载道的问题,想方设法控制局面、管住教师,先后推出了好几个考勤及奖惩制度,但每次教师总能钻制度的空子,局面根本无法扭转,弄得校长焦头烂额。

责编 左云霞

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