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学者柯林斯分析了教育对社会阶层结构形成的意义,认为教育是社会各个集团为达到自己目的的手段,是为获得经济优势、地位与统治权的社会斗争的一部分。他指出,当今世界人们所受的教育(以学校证书来体现)来限制那些竞争社会和经济领域中具有优厚报酬职位的竞争者的数量,并帮助那些享有“教育专利”的人垄断这些职位。这就是柯林斯所理解的“文凭社会”的实质。这足以解释为何有82内地富裕家庭欲送子女出国留学现象。

据住房和城乡建设部相关负责人介绍,截至7月28日,地震灾区过渡安置房(活动板房)已安装58.55万套,其中第一期25万套任务于6月20日提前完成,比国务院要求的进度提前了10天。过渡安置区的临时医院、学校和商业网点也在逐步建立。在雨季来临之际,为灾区群众提供了舒适、避风、遮雨、卫生的生活之所,特别是保证了地震灾区高考的顺利进行和中小学校复课的用房急需。

李鸣生与航天题材结缘的起因是十几岁当兵,人生的第一站就是发射场,在原始的大山沟呆了十余年,每天除了抬头望天,无任何可看。后来到了北京又接触了中国几乎所有航天专家和别的不少科学家,与天结缘,与高科技结缘,便成自然;而且中国文学书写人类陆地历史的多,表现人类空间文明的少,于是他开始涉足“航天文学”。作为军人,他虽然没有上过战场,却亲历过危险,见证过死亡。中国所有的重大发射,他几乎都在现场采访——“长征号”火箭横空爆炸时,他在发射现场;“神舟5号”飞船发射那一刻,他在离火箭最近的地方。

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9月7日,我省(陕西)召开庆祝第24个教师节表彰大会,表彰“师德标兵”及教育界抗震救灾先进集体和个人。  多年来我省广大教师和教育工作者在教书育人岗位上默默耕耘,勤奋工作,涌现出了一大批品德高尚、爱岗敬业、无私奉献、开拓创新的优秀教师。从2001年到2007年底,我省获得国家级荣誉称号的教师达到276人次,省级荣誉称号的教师达到265人次,38个单位获得全国教育系统和陕西教育系统先进集体称号。  今年我省再次授予146名教师“陕西省师德标兵”荣誉称号,并表彰了22个“陕西省教育系统抗震救灾先进个人”和9个先进集体。西北工业大学杨益新老师、宁强县教育体育局秦超、西安中学郭富斌老师分别代表优秀教师和先进集体发言,他们表示在今后的工作中更加积极地弘扬新时期人民教师的高尚师德,发扬成绩,在本职岗位上和师德建设中发挥示范带头作用,不断取得新成绩。(记者吕扬)

新资助政策体系建立后,国家在高等教育阶段基本建立起国家助学金、国家励志奖学金、国家奖学金、国家助学贷款、师范生免费教育、勤工助学、学费减免等多种形式有机结合的家庭经济困难学生资助政策体系。考上大学的家庭经济困难新生,首先可通过学校开设的“绿色通道”报到注册。入校后,学校将对其家庭经济情况进行核实。如果家庭经济确实困难的,学校将会按照国家现行资助政策采取不同措施给予资助。其中,解决学费、住宿费问题,以国家助学贷款为主,以国家励志奖学金等为辅;解决生活费问题,以国家助学金为主,以勤工助学等为辅。此外,国家还积极引导和鼓励社会团体、企业和个人面向高校设立奖学金、助学金,共同帮助家庭经济困难学生顺利入学并完成学业。

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香港教育评议会16日向全港中学发信,指出若现阶段中学停课,担心会弄巧成拙,造成社会恐慌,认为现阶段没有全面停课需要,建议学校做足卫生上的安全措施。

[北大工作人员]:各位老师、各位同学,大家下午好,法国总统希拉克演讲会马上就要开始了,下面讲几个注意事项:首先,进入场地后请大家关闭手机。二,希拉克进场时请大家起立鼓掌欢迎。三,在演讲期间,请大家留在座位上不要随意走动,尤其不要起立拍照。四,提问时,请先举手,得到主持人的允许之后,使用中文或者法文提问,提问是使用同传的,按照正常语速讲就可以了,提问结束后请将话筒归还场内递话筒的同学。请注意,提问时尽量简短扼要。五,来宾离开会场之后,请大家起立鼓掌欢送,待客人离场之后再离场。六,请大家在活动结束离开会场之后带上同传耳机,并将同传耳机交给在礼堂门口的工作人员。切记,谢谢大家的合作!

据了解,教育厅要求在高考前,各地要对本地所有试卷保密室及试卷保管全过程进行全面安全检查,查找漏洞,消除隐患;要进一步完善高考安全应急工作机制和预案,严格值班报告制度,及时、妥善处理各类突发事件,确保全国统考万无一失。今年我省仍然使用手机信号屏蔽器和耳麦探测器,防范和阻断高科技考试作弊;各级无线电管理委员会办公室在高考期间,要出动无线信号监测车,对所有考点巡回检测,有效打击利用无线收发装置等通讯手段舞弊作弊行为。考试期间,实施省、市、县三级巡视制度。各级监察和教育纪检监察部门要切实履行监督职责,加强对招生工作责任制落实情况的监督检查。此外,要加大对违法违纪行为的查处力度,对高中非应届在校生、高校在校生违规参加考试及代考、替考者,对参与、组织、纵容考生在报名资格、考试等环节作弊的教育系统工作人员,要依照有关法规严肃处理。

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资料图片:6月8日下午,2010年全国高考北京地区结束最后一科的考试,首都师范大学第二附属中学考点的考生神情轻松地走出考场。中新社发侯宇摄

许多已考入香港高校的内地学生认为,港校有着内地高校缺少的魅力,领略和感受这种魅力,本身就是一种学习。与内地学生相比,香港学生的动手能力更强。北京大学环境学院学生席扬,曾作为交换生到香港中文大学学习,对此深有感触,他说,中文大学校园内没有人工值守的复印店,所有文件的打印、复印、装订,都是学生在学校提供的设备上自己完成。相比复印店铺林立的北大校园,他觉得这是提高效率和培养学生动手能力的好方法。

1998年1月21日国家教委印发《1998年全国各类成人高等学校招生规定》、《1998年全国各类成人高等学校举办大学专科起点本科班招生规定》。

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  1为何建?  湖南长沙市雨花区洞井中心小学年轻的女老师王娟,对自己工作了6年多的学校近来常常有种陌生感:教学楼新建,操场拓宽,办公设备全换;更让她惊奇的是,当初全校除了她略懂电脑外,其余20几个老师连打字都不会。可现在,别说打字上网,就是做课件甚至网页,她的同事们也是游刃有余。去年底,学校居然顺利成为市现代教育技术实验学校。  “全区这样的实验校已有37所,而2000年这个数字是1,全市倒数第一。”“我们的目的是用信息化整体推进全区教育的均衡化。”这个区的教育局局长钟克佩这样解释王娟学校的变化。  10年前,雨花区还是湖南长沙市的一个郊区,所以现在全区54所中小学,农村学校和企业分离学校达36所,再加上近年又接受进城务工的农民工子女1万多人,其办学条件和生源质量可想而知。但原从城区划过来的几所学校,有的又相当不错,如砂子塘小学,在全市乃至全省都叫得响。  “贫富”如此悬殊,教育如何均衡?钟克佩一班人陷入了深思。  “当时我们算了一笔账:一所学校建教学楼需要少则几百万元,多则上千万元的资金,带来的效益只是局部的;而同样投资上千万元,就能使全区城乡54所中小学实现‘班班通电脑’,城乡教育资源相对均衡,教育均衡也就有了实现的可能。”钟克佩说。  在这种思想指导下,2001年,长沙市雨花区开始了自己的“教育信息化工程”。  2怎样建?  他们遇到的第一个问题是经费。据测算,要实现“班班通”,全区至少需要3000万元,而此时全区一年全部的教育投入除人头费外所剩无几。好在区委、区政府高度重视,从2001年开始,每年拨专款50万元,区教育局则将全区学校的仪电费、音像教材费集中起来统一使用,再从基建费中挤出一些经费,以每年200-300万元的力度,把有限的教育经费集中投向教育信息化建设这个“刀刃”上。为了省钱,他们在反复调研的基础上作出决定:在教育信息设备“三大件”(即多媒体教室、学生电脑室、班班通电脑)中,选择“班班通电脑”工程先期启动;价格高昂的“背投”不进入教室,班级教室统一使用经济耐用的大彩电;数字投影仪只用于多媒体公用教室,学生计算机房尽量采用耗电少、维护成本低、效果好的微机。这些措施,既杜绝了经费的浪费和功能性超标,又防止学校盲目攀比。  “班班通电脑”,即便区里每年能筹集200多万元,依然是杯水车薪。为此,他们想出了一个“先铺藤再结瓜”、“放长线钓电脑”的战术。即先由区校产办自己动手,只用了100多万元就为全区54所中小学的864个班铺设了网线这根“藤”,然后,要求学校各自给每班教室安装一个电脑机柜。“藤”铺好了,机柜也进了教室,缺电脑缺电视机如何办?这个时候,局里又出台一项决定:凡率先推行“班班通电脑”工程的学校,区教育局给学校每个教学班提供1台价值近3000元的电脑主机(不含显示器和彩色电视机)。这样,学校的积极性、所在乡镇的积极性都调动起来了,纷纷筹款筹物,到2003年12月,全区80的学校实现“班班通”。剩下的20是最薄弱的学校,区教育局则一次性追加投入。2004年4月28日,全区城乡学校“班班通”达到100。  3如何用?  100“通”的目的是为了100的“用”。但是要让全区4000多名老师、4万多名中小学生都会用,还真不容易。开始,区里组织老师们利用暑假人人学电脑,从最初的打字、制作表格、统计数据等入手;第二阶段则是组织老师们学习教育教学软件和课件制作、资源收集等。现在,全区98的教师都拿到了初、中级培训合格证。  100的老师会用了,但是“用”什么?区教育资源中心及时推出“雨花教育资源(课件)库”,俗称“大抽屉”工程,主要是在新课改的背景下,为中小学所有学科、每篇课文建立一个课件“抽屉”,组织全区教师搜集、自制、上传与课文对应的课件“装”进去。面对这么个“大抽屉”,老师们既新奇又积极,纷纷利用节假日和晚上,上传自制或搜寻的教学资源,最多的一个英语老师上传了1000节课。目前“大抽屉”的资源总数达到了15600个,容量达16.6GB。这种人人为我,我为人人的教学资源共建共享方式,真正发挥了教育网络的教学功能。  “教育视频”是资源中心为师生共享优质教育资源所开的另一窗口,主要是将师训资源,如课改培训、课堂实录放在区资源中心,通过网络让教师得到适时的培训,老师们第一时间知晓了新的教育教学理念,学校又节省了外出培训的时间和经费。现在“教育视频”栏目中的资源已达1000多小时,成了老师们上课之余最爱看的“频道”。尤其是偏远学校的老师通过经常对优质“课堂实录”的学习,不断更新教育教学理念,收获更大。2003年黎托乡中学作为一所普通农村中学,捧走了“长沙市新课程教学竞赛”3个一等奖,就与“大抽屉”和“频道”密不可分。(本报记者 李伦娥)  《中国教育报》2006年3月20日第5版

责编 左伊

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